Perfiles motivacionales

Se puede observar que el alumnado es diverso en relación a la motivación. Esta diversidad es fruto de las causas, de las variables personales y contextuales, así como de la etapa escolar. De todas formas, es posible identificar alumnado con características similares en cuanto a su motivación, cosa que ha llevado a distintos autores a establecer diferentes perfiles motivacionales. Dichos perfiles motivacionales pueden establecerse en función de los siguientes criterios.

• En función de las metas.
• Orientado al aprendizaje y al logro.
• Con alta motivación generalizada.
• Con predominio del miedo al fracaso.
• Con baja motivación generalizada.
• En función del genero
• Alumnas. Mayor motivación intrínseca, se responsabilizan de sus fracasos y usan más estrategias para procesar información.
• Alumnos. Mayor motivación extrínseca y se responsabilizan menos de sus fracasos.
• En función de las dificultades de aprendizaje.
• Atribución de los fracasos a factores internos y de los éxitos a externos.
• Sensación de incompetencia.
• Adopción de metas de rendimiento.
• En función de las tareas escolares.
• Automotivado.
• Que necesita incentivos constantes.
• Estable en su dedicación a las tareas.
• Poco impresionable.
• Fácilmente motivable pero poco constante.