Proceso de evaluación

El proceso de evaluación comienza con la realización de una serie de cuestionarios para la adquisición de información.

A partir de dichos cuestionarios y mediante el uso de un baremo obtenemos una valoración individual.

Posteriormente, mediante la aplicación de una serie de criterios que hay que establecer podemos convertir dichas valoraciones individuales en una valoración grupal.

Por último, a partir de estas valoraciones grupales y en función de determinados aspectos (metas, género, dificultades de aprendizaje y actitud ante las tareas escolares) se establecen una serie de perfiles que tras globalizarlos nos permiten determinar una serie de rasgos y actitudes propias del grupo y, por tanto, su perfil grupal.

Actuaciones con el alumnado. Actividad 7.4, Atribuciones causales-autoreflexión y propuestas de mejora

El alumnado anotó en una tabla las causas a las que atribuye habitualmente sus resultados para determinar si éstas dependen de él mismo y si es así cómo puede controlarlas y/o modificarlas.

Los estudiantes dispusieron de unos 10 minutos para reflexionar y contestar y después comentaron sus respuestas.

En la realización de esta actividad se produjeron las siguientes situaciones.

• El alumnado necesitó que le sugiriera situaciones diversas (suspender/aprobar un examen, ser sancionado o felicitado por un docente por su conducta...) para que fuera capaz, posteriormente, de plantear las suyas y de pensar en las explicaciones que suele darse a sí mismo.
• El alumnado demostró tener claro las causas que dependen de él y cómo las puede controlar.

Al poner en común las acciones que proponían los estudiantes para controlar las causas a las que habitualmente atribuyen sus resultados, admitieron que a pesar de conocer la forma de modificarlas para mejorar su rendimiento, muchas veces no las ponen en práctica. Entonces les hice meditar sobre las ventajas de aplicarla y como consecuencia de dicha reflexión mostraron un cierto interés por llevarla a cabo y comprobar si experimentaban mejoras.